Jeg vil gjerne få ut noen tanker jeg har om hvordan jeg mener norsk skole IKKE fungerer. Da særlig etter kunnskapsløftet kom tredd ned overhodet mitt.

Regjeringa og kommunen har noen skrudde ideer om at å kutte og "effektivisere" den norske skolen, vil gjøre den enda bedre. Vi som lærere må spare, spare og spare. Dette resulterer i vi får enda mindre resursser til læremidler og ikke minst assistenter.

Det er ikke så mange år siden det var normalt å dele alle klasser som skulle ha forming i to. MAKS 15 elever på hver gruppe. På vår skole deler vi 1 trinn. Det er 8.trinn. De er så heldige at de fremdeles får sy, klippe, sage og skru. (tekstil og sløyd) På 9. og 10.trinn blir de stuet sammen i klasser på opptil 32. Her skal de lære mest mulig teori samtidig som de skal lære å manipulere bilder og fotografi, ved hjelp av elendige gratis programmer, de skal også bli norges nye regissører. Hvor mange datamaskiner? Jo, 6, som undertegende har lappet sammen med billige deler som er samlet inn hos familie og venner. Dvs. idag røk den ene. Så nå har vi 5.

Men vi som er lærere er ofte idealister og vender det andre kinnet til, endel av oss forstår jo at kommunen må jo balansere budsjettet og at det faktisk ikke er mer penger fordi det har vært elendig økonomistyring i mange år. Men det blir jo ikke bedre om rekruteringa blir enda dårligere???

Uansett, da vi som kunst & håndverkslærere trodde at bånnen var nådd, kom dette såkalte "kunnskapsløftet" Joda, nå er det presset inn enda mer teori. Nå skal alle elevene lære å bli designerer og arkitekter. Hvilke personer klarer å misforstå så totalt??? Jo, det er disse så kalte departementene. "Ja, vi har tatt med noen lærere også, så det skal være en fin blanding". De lærere som er med, er så opptatt av sin egen karriere og å få navnet sitt på trykk at de overhodet har ingen som helst bakkekontakt. De har tydeligvis ikke vært på grassrota i alle fall!! Som ikke dette var nok så har de "GITT" en time til barneskolen. Så nå sitter vi igjen med enda mindre praktisk estetiske fag. Du vet man kunne ha lyst til å slutte på dagen. De må våkne opp nå, dette er ikke en Harry Potter skole vi driver, vi driver dessverre ikke med trylling. Jeg ser resultatet av dette. Enda flere elever faller igjennom!

Vårt 10.trinn sitter igjen med 1 time kunst&håndverk i uka, 1 time kroppsøving og dette såkalte praktiske prosjekt på 2 timer. Resten er jaggu meg santen TEORI! Nei, du snakker om å skyte seg selv i foten, eller faktisk skyte av sitt eget hode. Jeg mener også at kjernefaga er viktig, de er kjempeviktig! Men til dere politikere dere må IKKE la dette gå utover praktiske fag.

Praktisk fag har aldri vært så viktig som i dagens samfunn. Elever gro fast foran data og tv som aldri før. Det blir jo opprettet avvenings instutisjoner for spilleavhengig ungdom. De sier meg at de i alle fall ikke behøver mer teori. Mange elever sitter som potetsekker lesses ned med informasjon så den mest hardbarka byråkrat hadde hatt problem å følge med. Jeg skjønner godt at elever flykter inn i en visuell dataverden hvor de slipper å bli bomandert med all denne informasjonen og teorien. Elevene blir MØKKA lei, man skulle tro at mange politikere er mindre intelligente. Det vet jeg at de ikke er, de har bare misforstått noe så totalt at jeg skjemmes.

Jeg har over 150 elever inne på sløydsalen i løpet av uka. Veldig mange av disse nekter å ta friminutt og det er mange som ser dette som sitt fristed og sin oase ifra all den teorien som politikere vil tre nedover hodene deres.

Ja, nå blir det altså mindre av dette også. Jeg vet selvsagt at det finnes meget intelligente politikere som oppriktig talt mener de gjør det riktige og tror vi skal få en bedre skole. Vi redder ikke verden med å innføre den timen "DERE" gav til barnetrinnet igjen. (som de førvrig ikke har mange faglærere i noe somhelst, men det er et annet kapittel!!) Men VI TAR VARE PÅ ALLE DE ELEVENE SOM ER DRITTLEI TEORI og HELST VIL SLUTTE PÅ SKOLEN, DE ELEVENE SOM SKULKER OG SOM HATER MATTE, NORSK og ENGELSK! Disse elevene blir det dessverre flere og flere av… i alle fall nå.

Mange av disse elevene blir hengende rundt på skolens område og røyke og bråke. De ender dessverre ofte på sosialen og i verste fall så blir de vinningsforbrytere. Mange klarer seg også, det skal sies.

Nei, politikerene mener det nok godt, men med kunnskapsløftet gjør de noen meget grove feil. Noe er sikkert bra, men ikke for kunst & håndverk sin del i alle fall. Her er det skivebom. L-97 var ikke så verst, den var til og med bedre en M87.

Helt på slutten vil jeg bare nevne noen punkt som JEG mener må til for å gjøre norsk skole bedre, for det er selvsagt et innfløkt og sammensatt problem. (Jeg skal ikke påberope meg noen sannhet, men jeg tror jeg treffer mer blink enn de udugelige politikerene vi har…)

 

  1. Foreldrene må ta mye mer del i barns skolegang. De er altfor passive i mange tilfeller.
  2. Disiplin og normal folkeskikk må man lære elevene fra dag 1 av.
  3. Være konsekvent. Sier man A, ja så må man jaggu meg santen holde på det og ikke vike.
  4. Færre fag og mer timer til kjernefag.
  5. Mer timer til kroppsøving og praktisk estetiske fag. Selv om enhetsskolen er det mest naive som noen gang er satt igang, gir det i alle fall rom til flere barn med andre behov enn alle de resurss-sterke.
  6. Stor satsing på FAGLÆRERE som er spesialister på sitt felt. Idag kan en barne og ungdomssarbeider ende opp med å lære elever spansk.
  7. Gi tilbake så pass mange resursser at man kan ha flere assistenter, de er gull verdt ang. de resurssvake elevene som behøver ekstra oppfølging.
  8. Del opp så mange klasser som mulig.

 

Tips oss hvis dette innlegget er upassende